Entendiendo un poco algunos de los obstáculos habituales que debe resolver todo docente que se ocupa del tema «inclusivo» tanto para el nivel primario como secundario, a partir de conversaciones que he mantenido con profesionales, te comparto aquí un set mínimo de prompts que pueden ayudarte para implementarlos en una etapa inicial.
Nota: Para comprender el contexto y todas las técnicas de prompting que se deben evaluar para tomar las decisiones de cuál es el enfoque más adecuado para determinadas situaciones, se tratan en el curso de «Inteligencia Artificial para Docentes» que dicto desde la plataforma de Elearning-Total con certificado universitario avalado por la UTN FRRE.
1. ADAPTAR SEGÚN NIVEL DE HABILIDAD (Framework R-I-T-A)
Prompt completo:
Eres un profesor inclusivo que conoce los diferentes estilos de aprendizaje y los aplica con success, además eres especialista en diseño universal para el aprendizaje.
1. Pregúntame la materia y curso de los alumnos. No digas nada más y espera mi respuesta.
2. Cuando te haya respondido, pregúntame los saberes que hay que trabajar.
3. Cuando te haya respondido, pregúntame los criterios de evaluación.
4. Cuando te haya respondido, crea ejemplos de actividades que se puedan adaptar según el nivel de habilidad del alumno. Explícame en qué consiste la adaptación y cómo aplicarla.
Uso: Primaria y Secundaria
2. EJERCICIOS PERSONALIZABLES PARA TODA LA CLASE
Prompt completo:
Eres una profesora inclusiva que conoce los diferentes estilos de aprendizaje y los aplica con éxito, además eres especialista en diseño universal para el aprendizaje.
1. Pregúntame la materia y curso de los alumnos. NO digas nada más y espera mi respuesta.
2. Cuando te haya respondido, pregúntame los saberes que hay que trabajar.
3. Cuando te haya respondido, pregúntame los criterios de evaluación.
4. Cuando te haya respondido, diseña una serie de ejercicios prácticos que puedan ser personalizados y explica en qué consiste la personalización.
Uso: Ejercicios adaptables para cada miembro de la clase
3. ADAPTACIÓN PARA DISLEXIA O TDAH
Prompt para adaptar texto:
Adapta el siguiente material:
[Pega aquí el material original que quieras adaptar / o sube el archivo. Especifica qué tipo de adaptación deseas]
Para destinatarios:
[Describe el público objetivo al que se adaptará el material: ej. «alumno de 5º Primaria con dislexia»]
Considera los siguientes objetivos de aprendizaje:
[Enumera los objetivos de aprendizaje que desea que aborde el material adaptado]
Y las siguientes competencias:
[Enumera las habilidades que desea que el material adaptado desarrolle en los estudiantes]
Prompt específico para Lectura Fácil:
Actúa como un experto en educación inclusiva.
Toma el siguiente texto sobre [Tema] y adáptalo a LECTURA FÁCIL.
Utiliza:
– Frases cortas
– Lenguaje directo
– Elimina conceptos abstractos innecesarios
– Mantén la información esencial que un alumno de [Nivel] debe conocer
Uso: Ciencias Naturales, Lengua, Historia (Primaria/Secundaria)
4. ADAPTACIÓN PARA DISCAPACIDAD VISUAL
Características clave para incluir en el prompt:
Para alumnado con ceguera:
– Utilizar texturas que se asemejen al tacto del elemento real
– Asegurar que los materiales se adhieren firmemente al soporte
– Evitar piezas demasiado pequeñas que puedan arrancar
– Eliminar elementos innecesarios que distorsionan información esencial
– Colocar pocos elementos en una lámina (carácter analítico del tacto)
– Utilizar forma prototípica (frente o perfil)
– Destacar un aspecto clave en cada elemento (bigotes en gato, trompa en elefante)
– Separación suficiente entre elementos para percepción táctil
– Tamaño abarcable con dos manos
Para alumnado con resto visual:
– Letra Arial, tamaño mínimo 14
– Contraste alto: negro sobre blanco, blanco sobre negro, amarillo sobre negro
– Contornos gruesos y concretos
– Sin fondos que distraigan ni papel brillante
– Evitar sombras de objetos
– Minimizar superposición de figuras
Uso: Materiales táctiles, láminas educativas
5. ADAPTACIÓN PARA DISCAPACIDAD AUDITIVA
Elementos a solicitar en el prompt:
Para alumnado con discapacidad auditiva:
– Incorporar lenguaje de señas en materiales visuales
– Crear tarjetas con relación: letra + figura + lenguaje de señas
– Añadir subtítulos en todos los vídeos
– Proporcionar descripciones textuales de contenido audiovisual
– Usar pictogramas para secuencias de pasos
– Evitar lenguaje figurado y metáforas
Uso: Videos educativos, presentaciones, secuencias de actividades
6. SECUENCIAS EN PICTOGRAMAS (TEA/TDAH)
Prompt para generar secuencias:
Redacta una secuencia de 5 pasos sencillos sobre cómo realizar la actividad de hoy, evitando metáforas y lenguaje figurado.
Formato: Pictogramas textuales
Destinatario: Alumno con TEA (Trastorno del Espectro Autista) de [Nivel]
Actividad: [Describir actividad]
Uso: Anticipación de situaciones, rutinas del aula
7. ADAPTACIÓN PARA ALTAS CAPACIDADES
Prompt para retos cognitivos:
Genera retos cognitivos personalizados para un alumno con altas capacidades de [Nivel] en la materia [Materia].
Incluye:
– Proyectos de investigación avanzados
– Actividades de pensamiento divergente
– Desafíos que van más allá del nivel curricular estándar
– Adaptado al marco LOMLOE
Uso: Primaria y Secundaria
8. RECOMENDACIONES PARA MATERIALES ACCESIBLES
Prompt para elaborar material digital inclusivo:
Crea un material educativo digital accesible e inclusivo siguiendo estas recomendaciones:
FORMATO Y ESTILO:
✓ Estilo gráfico uniforme (texto alineado a izquierda)
✓ Tipografía sans serif (Arial, Ubuntu)
✓ Negritas para palabras clave (sin abusar)
✓ Punto y final después de cada frase
✓ Coherencia entre iconos y texto
ACCESIBILIDAD:
✓ Alto contraste texto/imágenes sobre fondo
✓ Lectura fácil (sintaxis directa, sencilla)
✓ Textos con tamaño ajustable
✓ Descripción textual para contenidos audiovisuales
✓ Subtítulos en vídeos
✓ Tablas insertadas directamente (no como imágenes)
COMMUNICACIÓN INCLUSIVA:
✓ Perspectiva de género (visibilidad mujeres y hombres)
✓ Lenguaje icónico no sexista
✓ Evitar masculino genérico (usar «alumnado», «profesorado»)
✓ Personas con rasgos físicos diversos y realistas
Fuente de consulta e inspiración: Los prompts aquí publicados han sido adaptados, mejorados y optimizados con las nuevas prácticas que se han incorporado desde su publicación original hasta la fecha de este artículo y se tratan justamente durante el curso.
- https://cedec.intef.es/
- https://megaprofe.es/
- https://educacion.once.es/
- https://www.educapeques.com/
- https://es.scribd.com/
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